CAMINO A ITACA GUIADOS POR KERMIT.

“Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.”

El viernes de la mano de Kermit viajamos del Teatro Echegaray a Itaca. A pesar de toda la modernidad Kavafis no pasa de moda y a todos nos toca recorrer el camino o los caminos, algunos los hacemos solos, otros acompañados y a este fuimos invitados por Kermit.

Este grupo malagueño al igual que ocurre con Juanjo Fuentes, o Francisco Aguilar, o la sala de Jazz del SOHO en c/Vendeja que dirige Sergio u otras muchas experiencias más forman parte de ese nutrido grupo de creadores que en distintos ámbitos se están enfrentando a esta crisis con inteligencia, capacidad de innovación, trabajo y valentía.

Málaga esta llena de emprendedores camino a Itaca, surcando rutas que por debajo del hastío y la recesión a la que nos están sometiendo no se resignan y nos dotan de pistas y de experiencias de por donde van las cosas reales y verdaderas y no ese espejismo masoquista al que estamos siendo sometidos.

Su propuesta sustentada en una base rítmica espectacular que impulsan un bajo y un batería, a la que acompañan dos guitarras deseosas de experimentar electrónicamente los sonidos mas actuales desgranando a su vez acordes de cuando en cuando neorrománticos, es de una gran valentía y una gran curiosidad por adentrarse por caminos musicales ciertamente complejos. Logrando poner sobre el escenario un trabajo prometedor, que nos deja con la pregunta ¿qué vendrá después de esto? .

Hay quizás excesivo “arte y ensayo”, frialdad y cerebro, aunque suenan mejor en sitios cerrados, pequeños y agolpados, que en escenarios excesivamente grandes con un público muy ordenado en butacas. Pero no importa su Apuesta está ahí y la hicieron acompañados por sus “mitos” literarios y sus vídeos creativos. Abrieron con Kavafis y siguieron entre otros  con Paolo Giordano y sus Números Primos, Henry Miller y su Trópico de Cáncer, Sánchez Piñol y la Piel Fría, Mahbaratha, Fernando Sabater, Roberto Bolaños, Antonio Orejado, Cortazar o Patti Smith en recuerdo de ese Éramos Unos Niños.

La defensa de la educación pública quedó patente en el lema que expresaba la camiseta del bajo, no estaban tan alejados de la realidad. Salimos del Echegaray cubiertos por una noche maravillosa a una calle ruidosa y molesta ajena a la experiencia que habíamos vivido en teatro. El “ruido” de Kermit nos llena de esperanza y de diálogos sobre lo que están haciendo con esta ciudad, dejando que ese otro “ruido” ocioso y de bareto malo, destruya las bases de la convivencia de la ciudad.

LAS LLUVIAS TORRENCIALES NO NOS DEBEN IMPEDIR VER EL BOSQUE DE NUESTROS PROBLEMAS

Las lluvias torrenciales y las inundaciones de este fin de semana no nos deben impedir ver el “bosque” real de nuestros problemas: el elevado desempleo, el cierre masivo de empresas, el empobrecimiento de nuestros barrios, la depresión de nuestras vidas...etc. La ciudad ha respondido mejor de lo que esperábamos a las fuertes lluvias  que han tenido lugar el fin de semana pasado. Gracias a las obras de infraestructuras que se han desarrollado en estos últimos  treinta años y a esos servicios públicos y ciudadanos tan denostados últimamente como son los bomberos, policías, servicios operativos y de limpieza, la prevención pública de emergencias y otros muchos trabajadores públicos y ciudadanos la ciudad ha sabido reponerse en menos de 24 o 48 horas y volver con naturalidad a su vida cotidiana. Evidentemente tenemos  puntos débiles sobradamente conocidos que necesitan inversiones en mejoras de infraestructuras y de habitabilidad: el área central, los arroyos del litoral este, o algunas barriadas periféricas dejan entrever deficiencias de habitabilidad e infraestructuras que deben urgentemente mejorarse, entre otras cosas

Lo que si es una desgracia es que esos “puntos débiles” que necesitamos mejorar no vamos a tener la capacidad de inversión para poder llevarlos al nivel que la exigencia de prevención nos obligaría. El dogmatismo de las políticas de austeridad extrema están suponiendo para esta ciudad mayor desastre que las lluvias torrenciales. Nuestra ciudad no da señales de salir del marasmo en que esta sumida y sigue hundida en la recesión y en el paro  sin previsiones que surgieran cuando podemos salir de esta deprimente situación. Esta es nuestra verdadera lluvia torrencial, la que nos esta ahogando realmente.

Muchos economistas y ciudadanos venimos reclamando un cambio de conducta , una visión mas pragmática y menos dogmática, mas cercana a la realidad y menos al dogma. La absurda austeridad  en que nos hemos metido, plagada de tics, de mezquindades, y de ignorancia es una ratonera  que empeora cada vez mas las cosas y nuestros “puntos débiles” los está convirtiendo en fuertes socavones.

De lo que se trata hoy es de gestionar mejor y a la vieja pregunta de si dar prioridad a lo urgente o a lo importante, optar ahora por lo urgente: el crecimiento, la innovación y el empleo, lo urgente ahora es evitar la agonía  y recuperar las constantes vitales.

En estos momentos tenemos que buscar salidas propias, aglutinar todos los esfuerzos políticos y sociales posibles, siempre que sea posible que nuestros políticos sean capaces de reformarse, problema articular de la situación económica y social actual. Articular proyectos esperanzadores, que  no van a surgir sobre la base de los recortes sin mas. Tenemos que salir de este masoquismo en que estamos sumidos  e impulsar una gran alianza  de fuerza sociales, empresariales y políticas para promover una economía productiva  y acabar con esta economía depredadora que esta socavando las bases del bienestar de esta ciudad .

Málaga dispone de virtudes civiles  que favorecen este tipo de acuerdos  que hacen posibles proyectos de futuro, y dispone de capacidades empresariales y sociales para lograrlo. Este es el reto real actual, no nos perdamos con debates que no son urgentes y que además no tiene que ver con la realidad, hoy sabemos cuales son nuestros “puntos débiles”, sin demora enfrentémonos a ellos sin dogmas. Lo urgente hoy es crecer y generar empleo, no nos olvidemos, el resto la ciudad responde mejor de lo que esperamos.

ATENCION, CARIÑO, APEGO, AMOR

 La atención es muy importante para tus hijos, el cariño que les muestras diariamente, el apego que sentís tanto vosotros como vuestros hijos y englobándolo todo el amor incondicional hacia los nuevos compañeros de viaje.

La atención, cariño, apego y amor además de ser sentimientos hermosos que nos produce estar cerca de nuestros hijos, son también una herramienta poderosa para corregir posibles fallos y reforzar actitudes correctas.

Es muy importante que sepáis transmitir el cariño que tenéis hacia vuestros hijos de una manera clara y directa. 

Pregúntate:

¿Cómo le demuestras cariño a tu hijo/a?

¿Le dibujas notas cariñosas?

¿Lo rodeas con los brazos?

¿Le dices a menudo que le quieres?

¿Qué sucede cuando hace algo especial?

¿Y cuándo consigue un logro?

¿Y cuándo observas que no ha logrado su objetivo pero se ha esforzado por conseguirlo?

¿Cuáles son los momentos especiales para tu hijo que compartes con él?

Ten Presente:

•  Los momentos especiales se dan durante actividades al aire libre, en actividades deportivas, artísticas, viendo su programa favorito en la televisión, o cualquier tipo de actividad compartida.

•  Detecta posibles momentos como éstos y trata de hacerles un sitio en la rutina familiar.

• Recuerda que las demostraciones de afecto no tienen porqué ser inmediatamente correspondidas.

• No es necesario esperar a que tu hijo/a se lo merezca para demostrarle tu cariño.

• Es importante que tu hijo sepa que lo apoyas incondicionalmente. Contar con el amor de alguien hace que nos sintamos capaces de emprender cosas y llevarlas a cabo, que nos sintamos capaces de actuar libremente.

METAS EDUCATIVAS

·      

•    Tener unos hijos/as que creen en sí mismos y en sus capacidades, y en apreciarlos como personas.

• ·         Tener hijos/as que se sienten más valorados que criticados.

• ·         Tener hijos/as que saben tolerar las frustraciones diarias.

• ·         Tener hijos/as que establecen objetivos en su vida y se esfuerzan por cumplirlos.

• ·         Tener hijos/as que se ríen, cantan, bailan o muestran su alegría y su felicidad.

• ·         Tener hijos/as que creen en sus padres y en su amor incondicional.

• ·         Tener hijos/as que saben aceptar sus propios errores.

• ·         Tener hijos/as que confían en las personas y en el futuro.

• ·         Tener  hijos/as que respetan a los demás y saben convivir y cooperar.

• ·         Tener hijos/as sociables, que se sienten bien en casa y fuera de ella.

• ·         Tener hijos/as que saben expresar sentimientos positivos y negativos de manera adecuada.

• ·         Disfrutar plenamente de ser padre o madre.

ESTILOS EDUCATIVOS

La tarea de educar a nuestros hijos empieza desde el primer día de vida. Nos encontramos con un amplio abanico de estilos  para educar a nuestros hijos, desde el Autoritario hasta el Permisivo, pasando por otros intermedios.

En general, todos tenemos un poco de cada estilo, sin embargo nos sentimos normalmente más cómodos  en uno  de ellos que en los demás.

Cada estilo educativo se diferencia por las metas que considera prioritarias y que determinan aspectos concretos de la relación con nuestros hijos, como la intensidad y la frecuencia con que demostramos nuestro afecto, la calidad y cantidad de la comunicación y la forma de establecer los límites y las normas, entre otros.

Autoritario:

El nivel de exigencia es alto.

El nivel de control igualmente es alto.

Las normas más comunes se imponen mediante la aplicación de pautas restrictivas y mayor empleo del castigo que del refuerzo positivo.

Las Metas Educativas son fomentar la obediencia a las normas y la sociabilidad.

Democrático:

El nivel de exigencia y de control es medio.

Lo fundamental es ayudar a los hijos a desear hacer las cosas bien. A estar motivados de manera adecuada.

La  aceptación de  las normas se desarrolla mediante pautas de convencimiento y razonamiento. Es decir, cuando los niños aprenden a aceptar las normas por miedo a una sanción o en espera de un premio, en este estilo, se le acompaña con un aprendizaje por razonamiento.

Fomenta la responsabilidad y autoconfianza.

Permisivo:

El nivel de control y exigencias es bajo.

Se desarrolla a través de pautas mínimas e imprecisas, y sobre todo utilizando siempre el refuerzo positivo antes que el castigo.

La meta educativa es fomentar la autodirección, autonomía e iniciativa.

Además es interesante destacar los estilos Sobreprotector y el Negligente.

Cada estilo educativo tiene aspectos positivos y negativos. Hay que conocer que estilo es el que nuestro hijo necesita en cada momento de su desarrollo e ir modulándolo en función de los resultados que vamos consiguiendo y de las necesidades de nuestros hijos.

UNA VEZ MÁS : LA DICOTOMÍA PLAN-PROYECTO.

Con la llegada de un nuevo presidente a la Autoridad Portuaria de Málaga, José Sánchez Maldonado, hemos asistido a una nueva repetición de la dicotomía plan-proyecto. Así hemos visto como el Alcalde de Málaga ponía sobre la mesa de presentación  del nuevo presidente de la Autoridad Portuaria un ramillete de propuestas, entre ellas, un supermercado, una hotel “muy alto”, un centro cultural, auditorio, accesos...etc.

No es que me parezca mal este rosario de proyectos, sino al igual que ocurre con el Plan General  de Málaga , el Plan Especial del Puerto cada vez queda más como una antigualla con poca “voz”. Igual es necesario y los planes resultan innecesarios o simplemente una molestia legislativa para cumplir un tramite, cuando lo que de verdad nos interesa son  los proyectos.

¿Qué queda hoy de los planes?, nuestra sociedad ha alcanzado tal grado de incertidumbre y volatilidad que diseñar simplemente “rutas”.de desarrollo resulta cuando menos inapropiado, lo que nos gusta es arrojar proyectos, con la esperanza de que alguno cuaje y encontremos algún capital que lo compre, la “ruta “ social y económica que ello conlleve no interesa a los políticos. Y no es que los proyectos urbanos sean en si un estropicio sino que necesitamos algún tipo de “relato” que nos dote de horizontes, pautas y caminos de adonde vamos o adonde queremos ir y porqué y como. El proyecto en sí, solo sin relato urbano no deja de ser un “cromo” generador de procesos especulativos, sin razón de ser urbana, incapaz de ir mas allá: conformar un  proyecto de ciudad, interactuando con otras piezas e indicando señales de por donde queremos ir y como vamos a mejorar.

Pretender cambiar el orden urbano “arrojando” proyectos es verdad que genera más ruido. Aunque más allá de ello, lo que necesitamos es comprender la manera en que la ciudad ha venido funcionando  y está cambiando. Las reglas del juego cada vez son más diferentes a lo que estamos acostumbrados y ese es el punto débil de los planes su rigidez, su dependencia excesiva de circunstancias fijas, pero en el lado contrario tampoco es solución las “carteras de proyectos  sin rutas de coherencia” que les den soporte. Necesitamos las dos cosas: “rutas de coherencia” y proyectos que les den imagen física.. En ambos casos extremos hay un miedo a la libertad responsable, un temor a adentrarnos en la incertidumbre actual siguiendo una senda  o sendas mas acorde con la ciudad que intuimos  que con lo que verdaderamente es.

Es verdad que esto es más difícil,  pero tenemos que atrevernos a asumir la responsabilidad y el protagonismo de resolver por nosotros mismos  nuestros propios problemas  y esta declaración de intenciones  no puede ser ajena de nuestras actuaciones. Cuanto mayor es nuestro miedo, mas larga es nuestra lista de excusas y justificaciones  para no hacer mejor las cosas. Necesitamos adoptar una visión mas proactiva e interactiva: proyectos y rutas de plan deben disponer de coherencia y de razón . No es una garantía absoluta , pero por lo menos es una senda que si depende de nosotros, de nuestro esfuerzo, de nuestro compromiso y de nuestro talento.